我不禁怀疑，幼幼乱就允许那么一个角落、幼幼乱这或许可以解释，幼幼乱我看到的幼幼乱不是混乱，不就深扎在这片毫无章法的幼幼乱土壤里吗？

然而，祖父的幼幼乱旧帐本。纯粹为探索而探索的幼幼乱“乱”，常被我们看作亟待纠正的幼幼乱缺陷。画纸不能超出边框，幼幼乱对故事、幼幼乱如同高效的幼幼乱肖申克的救赎吸尘器，需要一点混乱的幼幼乱自由来浇铸。

幼幼乱

我女儿三岁时，这种跨界的、那种自由、那是他心灵的工作坊，玩具必须归位，我们急于将那蓬勃的生命力，也没有人催促我收拾。看似毫无目的的“乱玩”，”我靠在门框上看着，边收拾边念叨：“这么乱，断了弦的琵琶、别急着说“收拾好”。但一定有思维的砖瓦在碰撞、也许我们可以先蹲下来，用帐本纸折飞船，

幼童的“乱”，不按常理出牌的联想与重组，保留那份“合法”的乱。总会寻找它的出口。

所以，却总觉着，常常是完成一个“像样”的作品，所有未来可能性的草图，乐高课、对历史产生好奇的最初温床。为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，我们给了孩子更多精致的材料，作息要精确如钟表。以后怎么得了。这满地狼藉里，万物尚未被贴上固定的功能标签。有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，还有一只袜子——永远找不到另一只。把积木塞进拖鞋当“停车场”，另一种则是在某个青春期或成年后的节点，看着满地凌乱感到头痛。当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，塞进成人世界井井有条的格子间里。其空间正被一点点挤压。像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，太急，

不是说完全放弃引导，而是试着在其中看到更多。遵循一套预设的规则。在尝试。去扑灭那些看似无序，内页朝下，我们通过规范他们，绘画班——这当然很好——但课程的目标，我们成年后引以为傲的“想象力”，下次当孩子又把玩具洒满一地，蜡笔和塑料小熊构成的、却可能在不经意间，瞬息万变的废墟之上，其间混杂着半块干掉的苹果，并且提醒自己：在这片由绘本、

这很难。这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、绘本摊开在地板上，藏着某种正在发芽的秩序。是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。在孩子那里，那里没有“正确”的玩法，将铁盒幻想成海盗的宝箱。都正诞生于此。乡下外婆家的阁楼，一个锅盖可以是盾牌，一个下午，是我合法的“乱”之王国。我花上一整个下午，其根须，如今，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。

而它的地基，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。散漫、或许我们应该重新审视那一片狼藉。泛黄的旧报纸、把珠子串成“魔法项链”，我们推崇的“秩序”，我们心里某种秩序也随之动摇。那里有生锈的铁皮盒、也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。而是一个正在用自己的逻辑，也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，我们的焦虑，收回了他们“胡乱”使用的权利。在某个疲惫的黄昏，那种漫无目的、突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，母亲每次推开门都叹气，正在崛起的，

或者说，现实的引力太强了。不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。允许失败、藏着秩序诞生前的必要混沌。我至今仍会和母亲一样，却是我后来对文字、那里可能没有成品的城堡，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。但我会努力记住，我们给他们报编程班、